Édouard
On a beaucoup écrit sur l’utilisation excessive de la technologie par les jeunes. Toutefois, les différentes alertes ne semblent pas avoir d’effet significatif sur le niveau de changement d’attitude de la part de certains parents. Et des recherches récentes ont renforcé ce que beaucoup avaient déjà mis en garde : l’exposition aux écrans retarde le développement cognitif des bébés d’un an.
Il existe plusieurs études et avertissements sur les conséquences de l’utilisation de la technologie à un âge précoce. Et comme nous le savons, il y a même des bébés qui utilisent déjà leur smartphone et y sont exposés pendant un temps considérable. Tout récemment, nous avons publié une étude qui a montré que près de la moitié des parents ne savent pas comment élever leurs enfants lorsqu’il n’y a pas de téléphone portable et c’est une réalité qui devrait nous faire tous réfléchir.
L’exposition aux écrans retarde le développement cognitif des bébés d’un an
Selon une nouvelle recherche publiée dans la revue scientifique JAMA Pediatrics (via Visão), réalisée par des chercheurs des universités de Tohoku et Hamamatsu, au Japon, l’exposition des bébés d’un an aux écrans de smartphones/tablettes a un impact négatif sur la santé. leur développement cognitif, qui peut se refléter plus tard, à deux et quatre ans.
Autrement dit, plus le temps d’exposition des mineurs à ces technologies est long, plus le retard dans les années suivantes est important, notamment en termes de développement des compétences de communication et de résolution de problèmes.
Pour l’enquête, plus de 7 000 mères et leurs enfants ont été suivis pendant quatre ans, entre 2013 et 2017. L’objectif était alors d’évaluer l’évolution de cinq paramètres liés au développement de l’enfant :
- Développement des compétences en communication
- Résolution de problème
- dextérité
- Capacités motrices globales
- Compétences sociales et personnelles
Ensuite, les bébés de 1 an ont été répartis en quatre catégories : ceux exposés aux écrans moins d’une heure par jour, entre une et deux heures, entre deux et quatre, voire plus, après quoi leur développement a été comparé à la moyenne standard. Japonais se référant à 2 et 4 ans, à travers des questionnaires répondus par les mères.
Les résultats ont montré qu’il n’y avait pas de changements significatifs en termes de coordination motrice globale, tandis qu’en termes de coordination motrice fine et de compétences personnelles et sociales, des retards n’étaient observés qu’à l’âge de deux ans dans la catégorie d’exposition de quatre heures par jour. Quant aux compétences en communication et en résolution de problèmes, des changements ont été notés à deux et quatre ans, passant de deux heures par jour d’exposition à la communication et de quatre heures d’exposition à la résolution de problèmes.
Selon les chercheurs, ces études permettent de mieux comprendre l’impact des écrans sur le développement de l’enfant au fil des années. Cependant, ils soulignent également certaines limites, comme l’impossibilité de déterminer si les enfants ont été exposés seuls ou accompagnés d’adultes la plupart du temps.
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