Enseignants contre ChatGPT : un duel du XXIe siècle

Inteligência Artificial entre estudantes e professores

ChatGPT répond à (presque) tout et, même s’il doit être amélioré, il est en passe d’être un allié de taille pour de nombreuses personnes. Ce chatbot n’a pas tardé à arriver entre les mains des étudiants qui voient dans ce système d’Intelligence Artificielle (IA) un allié.

Ceux qui n’apprécient pas le jeu sont les professeurs…

L'intelligence artificielle chez les étudiants et les enseignants

Les tentatives de plagiat dans les articles universitaires et de «copie» en général sont de l’histoire ancienne. Les enseignants ont affaire, quotidiennement et depuis toujours, à des élèves tricheurs, qui tentent, de manière sournoise, de contourner le système.

En effet, nous connaissons un ennemi commun à tous les enseignants : Wikipédia (ainsi que d’autres sites Web ayant un objectif similaire). Après tout, il est courant de recourir à cette source peu fiable pour la réalisation d’œuvres, ayant parfois des textes entièrement copiés.

L'intelligence artificielle chez les étudiants et les enseignants

Avec ChatGPT à la portée des souhaits des élèves, Wikipédia n’est plus un problème pour mettre en scène ce chatbot, capable de réaliser des travaux entiers sur n’importe quel sujet demandé par l’enseignant. Et des œuvres complètes, avec des détails !

Maintenant que ChatGPT n’est actif que depuis quelques semaines, sommes-nous face à un duel qui ne fait que commencer ?

ChatGPT est une technologie embryonnaire, mais elle alerte déjà les enseignants

Anticipant ce problème, l’étudiant universitaire Edward Tian a développé GPTZero. Ce n’est rien de plus qu’un outil capable de détecter le texte produit par le système d’IA. Si l’étudiant a décidé de contrer la technologie avec plus de technologie, le conseil de l’éducation de la ville de New York, aux États-Unis d’Amérique, a choisi d’interdire ChatGPT.

Pourtant, le conseil a reconnu que « bien qu’il fournisse des réponses rapides et faciles aux questions, il ne développe pas la pensée critique et les compétences de résolution de problèmes qui sont essentielles à la réussite scolaire et tout au long de la vie ». Cependant, les étudiants peuvent ne pas être en mesure de se retenir lorsqu’ils ont recours à cette feuille de triche.

Comme pour toute technologie, les écoles doivent enseigner aux élèves comment l’utiliser correctement. Ainsi, avec ChatGPT, les étudiants doivent avoir les connaissances nécessaires pour savoir si le travail produit est bon, c’est pourquoi nous devons apprendre aux étudiants à être perspicaces.

A déclaré Jane Basnett, directrice de l’éducation numérique à la Downe House School dans le Berkshire, ajoutant que la copie à partir du système d’IA est similaire à la copie à partir d’un autre site Web, les enseignants doivent donc en être conscients.

À gauche, Jane Basnett, directrice de l'éducation numérique à la Downe House School dans le Berkshire

À gauche, Jane Basnett, directrice de l’éducation numérique à la Downe House School dans le Berkshire

Selon Sky News, compte tenu de l’émergence de ChatGPT, le directeur explore déjà les moyens pour les systèmes anti-plagiat de l’école de traiter le contenu généré par le chatbot.

Un duel qui pourrait voir la trêve au bout du tunnel

Comme l’a dit Basnett, « ChatGPT est incroyablement puissant », admettant qu’en tant qu’enseignante, elle y voit « certains avantages ». Par conséquent, il a suggéré :

Par exemple, je peux écrire une demande pour créer une série de leçons sur un certain point de grammaire, et cela créera une leçon pour moi. Un enseignant serait nécessaire pour analyser la classe créée et la modifier, car la classe suggérée, bien que pas mauvaise, ne serait pas idéale. Mais les éléments clés seraient là et cela pourrait être vraiment utile.

Je pourrais utiliser un article créé par ChatGPT et le parcourir avec mes étudiants pour examiner les avantages et les inconvénients de l’article.

Peter Van der Putten, professeur adjoint d'IA à l'Université de Leiden aux Pays-Bas

Peter Van der Putten, professeur adjoint d’IA à l’Université de Leiden aux Pays-Bas

Considérant également le potentiel de ChatGPT, Peter Van der Putten, professeur adjoint d’IA à l’Université de Leiden, aux Pays-Bas, a partagé que les institutions qui choisissent d’interdire ou d’ignorer la technologie ne feront que lui tourner le dos et ne la contrôleront pas là-bas.

Il est là, tout comme Google est là. Vous pouvez l’écrire dans vos politiques de prévention du plagiat, mais c’est une réalité que l’outil existe. Parfois, vous devez accepter ces choses, mais soyez très clair sur le moment où vous ne voulez pas qu’elles soient utilisées.

Selon lui, enseigner aux étudiants les limites de ChatGPT est le meilleur moyen de s’assurer qu’ils n’y accordent pas trop de confiance et qu’ils en sont conscients.

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